 湖南省教育厅
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湘教通〔2020〕65号
关于做好2020年湖南省职业院校线上教学
优秀案例征集及教学资源建设与教学改革
研究项目申报工作的通知
各市州教育（体）局、高职高专院校，有关单位：
为做好我省新冠肺炎疫情防控期间教育教学工作，推动各地各校更好落实“停课不停学”部署，及时总结职业院校线上教学经验，加强线上教学资源建设和教学改革研究，经研究，决定2020年面向全省职业院校和有关单位征集一批线上教学优秀案例，立项建设一批省级职业教育精品课程项目、专业教学资源库项目和教学改革研究项目。现将有关事项通知如下：
一、线上教学优秀案例征集
（一）征集目的
通过优秀案例征集，进一步总结提炼、宣传全省职业院校在抗疫期间线上教学的优秀做法和典型经验，为召开全省职业院校线上教学总结会积累素材，展示职业院校信息化教学改革成果，推动线上教学创新成果同线下常规教学深度融合。
（二）案例类型
1.线上教学组织实施模式机制的案例。各院校开展线上教学组织与实施的优秀案例，可以是学校的整体案例，也可以是学校基层教学组织（院系部、专业、教研室等）的优秀案例。
2.线上教学管理与评价的案例。各院校创新与完善在线教学质量评价、监控、分析、调整等教学管理机制的优秀案例。
3.保障机制与资源建设的案例。各院校加强统筹，建设或利用校内外优质平台、资源，开展线上教学的案例。
4.线上教学优秀事迹的案例。各院校线上教学活动中涌现出的优秀教师及管理人员、优秀班级、优秀学生的典型事迹案例。
5.线上教学优秀课程的案例。各院校线上课程在教学设计、学情分析、资源建设、教学实施、教学评价等环节组织规范合理、课堂效果突出的典型课程案例。
6.社会服务或线上培训的案例。各院校为缓解疫情期间企业生产用工矛盾等方面提供相关培训与技术服务的典型案例。
（三）有关要求及后续安排
1．认真总结。各地各校要高度重视、全面回顾总结前阶段线上教育教学工作，其中，市州教育（体）局要收集摸清辖区所有中职学校线上教学情况，统筹部署案例申报工作。各市州、各高职高专院校要撰写好本地、本校《抗疫期间线上教学工作总结》（2500字左右），包括线上教学总体设计、在线教学模式、在线课程编排、教学资源建设、师生参与教学覆盖面、师生教学活动互动情况、教学质量监测评价、应急预案、特色创新工作、存在的困难和问题等，同时填报《湖南省职业院校线上教学情况统计表》（附件1）。
2.典型推介。各地各校要充分挖掘线上教学的特色和亮点，提炼典型案例并及时推介，提升工作成效。每个市州至少推荐2个案例，每所高职高专院校至少推荐1个案例，每个单位所推案例类型上不重复。我厅将择期召开全省职业院校线上教学总结会，集中推介、分享工作典型经验，被选用的优秀课程案例在职业院校精品课程遴选中将予以倾斜。
3.规范报送。线上教学总结及案例要做到主题鲜明、语言精炼、数据准确、图文并茂，具有借鉴和推广价值。线上教学情况统计要做到全面、真实、准确。请各市州、高职高专院校于5 月20 日前将《抗疫期间线上教学工作总结》和《湖南省职业院校线上教学情况统计表》（附件1）、《湖南省职业院校线上教学优秀案例申报表》（附件2）及相关材料（以上材料均需报送Word版和加盖单位公章的PDF版）发送省教科院职成所。
二、2020年精品课程、专业教学资源库和教学改革研究项目遴选
（一）立项计划
1.精品课程项目：计划立项400门左右，其中高职、中职各200门左右，同时，在2018、2019年入选的高职省级精品在线开放课程建设项目和2019年入选的中职精品课程建设项目中，分别认定一批课程为省级精品在线开放课程和精品课程。
2.专业教学资源库项目：计划立项20个左右。
3.教学改革研究项目：计划立项778个左右。
（1）重点项目10个左右。
（2）中职德育重点项目5个左右。该项目为2020年增设的研究项目，主要面向省、市职教研究机构和各中职学校，项目申报与管理、经费标准参照重点项目实施。
（3）一般项目733个左右，其中高职413个左右、中职280个左右、社区教育项目33个左右、独立设置的成人高校项目7个左右。
（4）高职英语专项项目30个左右。该项目为2020年增设的研究项目，项目研究内容聚焦英语教育教学改革领域，申报与管理、经费标准参照一般项目实施，经费由高等教育出版社资助。
（二）申报数量
1.精品课程项目
（1）2020年省级精品课程申报
每所高职高专院校推荐限额不超过10门课程，且至少有1门思政课；每所中职学校推荐限额不超过5门课程，且至少有1门公共基础课。其中，每个高职一流特色专业群（含培育项目）、省级卓越中等职业学校重点建设的专业群、中职省级示范性特色专业群（含培育项目），至少推荐1门课程。
（2）已遴选建设的省级精品课程认定
2018年入选的高职高专院校省级精品在线开放课程建设项目须在2020年进行认定，如未通过认定将取消省级精品在线开放课程建设项目资格并核减所在院校下一年度申报名额。2019年入选的高职高专院校省级精品在线开放课程和中职学校精品课程建设项目可根据建设进度，选择在2020年或2021年进行认定。
2.专业教学资源库项目
中职学校以市州为单位统筹推荐，每个市州限报2个；高职高专院校以学校为单位组织推荐，每校限报1个。我省已立项的国家专业教学资源库和省级专业教学资源库建设项目对应专业（见附件3）不得重复申报。
3.教学改革研究项目
（1）重点项目（选题见附件4）：各市州、各高职高专院校限报不超过1项。
（2）中职德育重点项目（选题见附件 5）：各中职学校限报不超过1项。
（3）一般项目：实行限额申报。各项目申报名额分配见（附件6-9）。各市州至少申报2个德育课题。各市州申报的一般项目，校级领导主持的项目不超过40%，各高职高专院校申报的一般项目，校级领导主持的项目不超过30%。对获2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的团队奖励立项1个一般项目（名额单列）。
（4）高职英语专项项目：各高职高专院校申报不超过1项，不占学校一般项目申报名额。
（三）申报要求
1.精品课程项目
各地各校课程建设要构建公共课程、专业课程、拓展课程横向配合的课程体系；要强化课程思政，融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化；要加强产教融合，紧密对接我省产业发展特别是8个服务业重点领域（现代金融、现代物流、信息服务、科技服务、商务商贸、文化旅游、健康养老、居民和家庭服务等）和“新基建”领域需求；要深化“三教”改革，不断提高教育教学质量。其他具体要求见我厅《关于加强职业院校课程建设的意见》（湘教发〔2018〕41号）（网址：http://zcc.hnedu.cn/c/2019-03-27/3009968.shtml)和《关于做好2019年湖南省职业教育精品课程有关工作的通知》（网址：http://zcc.hnedu.cn/c/2019-07-24/3014526.shtml）。
2.专业教学资源库项目
具体要求见我厅《转发教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知》（网址：http://zcc.hnedu.cn/c/2019-05-29/3012342.shtml）和《关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的补充通知》（网址：http://zcc.hnedu.cn/c/2019-05-31/3012746.shtml）。
3.教学改革研究项目
（1）项目选题应聚焦湖南职业教育、终身教育和继续教育领域的热点难点问题，着眼教育教学改革发展的新动向和新趋势，落实立德树人根本任务，重点关注贯彻国家和湖南省职教改革方案、创建职业教育改革试验区、健全湖湘职业教育特色标准体系、推动中职阳光德育工作、开展“楚怡”职教精神研究、特色高水平专业建设、深化产教融合发展、加强专业教学团队建设、推动教学方法改革创新、新型教材开发、1+X证书制度试点、脱贫攻坚和乡村振兴、开展技术创新与服务、加强创业就业与职业培训、提升治理体系与治理能力、推进继续教育规范发展、扩大职业教育宣传影响、加强劳动教育等方面。
（2）各地各校可根据实际，自行确定一般项目选题。鼓励不同单位合作申报重点项目或合作研究具有共性的选题，鼓励职业院校与行业企业专家共同开展项目研究。已立项和获得过支持的其他省级科研项目、自科基金项目、社科基金项目、教育科学规划项目、职业教育教学改革研究项目原则上不再重复立项。
（3）项目申报程序具体要求见《关于做好2019年湖南省职业教育教学改革研究项目申报工作的通知》（湘教通〔2019〕31号）（网址：http://zcc.hnedu.cn/c/2019-01-31/3008720.shtml）。
（四）报送要求
各项目申报材料报送方式均为电子报送，无需报送纸质材料。中职项目由市州教育（体）局组织评审并汇总后报送，高职项目和独立设置的成人高校项目由学校报送，社区教育项目由省终身教育指导服务中心汇总后报送。
1.精品课程项目
报送材料包括：《2020年湖南省职业教育精品课程汇总表》《课程数据信息表》《湖南省职业教育精品在线开放课程申报书》（高职高专）、《湖南省中等职业教育优质精品课程申报书》（中职），以上材料于6月30日前发送至省教科院职成所电子邮箱。
2.专业教学资源库项目
报送材料包括：《2020年湖南省职业教育专业教学资源库汇总表》《2020年湖南省职业教育专业教学资源库申请书》、建设可行性研究报告（包括前期建设与成效）、资源库建设方案（包括共享方案及目前成效）和最近6个月的运行数据（已在实际运行的或正在建设的资源库）等，以上材料于6月30日前报省教科院职成所电子邮箱。
3.教学改革研究项目
各单位应通过“湖南省职业教育教学改革研究项目管理平台”（以下简称“平台”，网址：http://218.76.27.93/hnedurp/index）进行申报，并将加盖公章的《2020年湖南省职业教育教学改革研究项目申请汇总表》、加盖公章的经平台下载的水印版《2020年湖南省职业教育教学改革研究项目申报表》和报送公文,于6月30日前报送至我厅职成处电子邮箱。
（五）有关要求
1.各地各校要高度重视各项工作，根据申报要求和本地本校实际，统筹做好申报项目的遴选和推荐工作。
2.各地各校要对申报的项目进行认真研究和充分论证，按照相关文件要求，科学确定项目建设思路、目标、内容及具体建设任务，制定切实可行的保障措施，确保项目建设按计划实施。
3.各地各校要切实加强项目申报工作管理，确保遴选过程公平、公正、公开，遴选结果须经公示后方可申报。申报材料应完整、客观、真实，不符合要求的不予受理。如发现弄虚作假的取消其参评或立项资格并追究相关责任单位和责任人的责任。
（六）联系方式
1.省教育厅职成处
(1)高职高专
联系部门：省教育厅职成处909办公室
联 系 人：肖 帅、刘彦奇
联系电话：0731－84714893
电子邮箱：zcc906@163.com
(2)市州
联系部门：省教育厅职成处910办公室
联 系 人：陈胜波、王 宇
联系电话：0731－84723764
电子邮箱：hnzcc908@163.com
2.省教科院职成所
联系部门：省教科院职成所808办公室
联 系 人：毕树沙
联系电话：18874089200
电子邮箱：hnzcs806@163.com
3.教学改革研究项目“平台”技术支持
联 系 人：许 彪
联系电话：13908494382
附件：1.湖南省职业院校线上教学情况统计表
2.湖南省职业院校线上教学优秀案例申报表
3.我省已立项的国家资源库和省级资源库对应专业
4.2020年湖南省职业教育教学改革研究重点项目选题
5.2020年湖南省中等职业教育德育研究重点
项目选题
6.2020年湖南省中等职业教育教学改革研究一般
项目申报名额分配表
7.2020年湖南省高等职业教育教学改革研究一般
项目申报名额分配表
8.2020年湖南省社区教育教学改革研究一般项目申报名额分配表
9. 2020年湖南省独立设置成人高校教学改革研究
一般项目申报名额分配表
湖南省教育厅
2020年4月3日
附件 1
湖南省职业院校线上教学情况统计表
报送单位（加盖公章）： 填表人： 手机号码：
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
单位 |
指标序列编号 |
填报 数据 |
一、总体情况 |
1.资源库情况 |
学校自建和共建的专业教学资源库总数 |
个 |
1 |
|
其中： |
国家级资源库数量 |
个 |
2 |
|
省级资源库数量 |
个 |
3 |
|
校级资源库数量 |
个 |
4 |
|
2.课程 情况 |
学校自建和共建的在线课程总数 |
门 |
5 |
|
其中： |
公共课数量 |
门 |
6 |
|
专业课数量 |
门 |
7 |
|
拓展(选修)课数量 |
门 |
8 |
|
社会培训课程数量 |
门 |
9 |
|
疫情防控宣传相关课程数量 |
门 |
10 |
|
自2020年以来线上授课课时总数 |
课时 |
11 |
|
其中： |
公共课课时数 |
课时 |
12 |
|
专业课课时数 |
课时 |
13 |
|
拓展课课时数 |
课时 |
14 |
|
3.教师 情况 |
当前线上教学授课教师总数 |
人 |
15 |
|
其中： |
专任教师数 |
人 |
16 |
|
行业企业教师数 |
人 |
17 |
|
4.学生 情况 |
当前在校学生总人数 |
人 |
18 |
|
当前线上学习学生总人数 |
人 |
19 |
|
当前线上学习学生总人次 |
人次 |
20 |
|
5.平台 情况 |
线上教学使用的信息化平台总数 |
个 |
21 |
|
其中： |
列举平台名称 |
— |
22 |
|
二、建设情况 |
1.制度 建设 |
学校制定的有关资源库、课程建设的相关制度文件数量 |
个 |
23 |
|
学校制定的确保线上教学顺利实施的相关制度文件数量 |
个 |
24 |
|
2.课程 建设 |
学校自建的在线课程数量 |
门 |
25 |
|
其中： |
投入线上教学的课程数量 |
门 |
26 |
|
学校与外校共建的在线课程数量 |
门 |
27 |
|
其中： |
投入线上教学的课程数量 |
门 |
28 |
|
学校与行业企业共建的在线课程数量 |
门 |
29 |
|
其中： |
投入线上教学的课程数量 |
门 |
30 |
|
自2020年以来有内容更新的课程数量 |
门 |
31 |
|
自2020年以来新建的课程数量 |
门 |
32 |
|
3.资源 建设 |
在线课程资源建设总量 |
个 |
33 |
|
其中 |
文本类数量 |
个 |
34 |
|
PPT演示文稿数量 |
个 |
35 |
|
图形图像类数量 |
个 |
36 |
|
微课类数量 |
门 |
37 |
|
音频类数量 |
个 |
38 |
|
视频类数量 |
个 |
39 |
|
动画类数量 |
个 |
40 |
|
虚拟仿真类数量 |
个 |
41 |
|
属于学校开发的原创类资源数量 |
个 |
42 |
|
资源总容量 |
G |
43 |
|
其中： |
原创类资源总容量 |
G |
44 |
|
题库题量 |
个 |
45 |
|
自2020年以来有内容更新的资源数量 |
个 |
46 |
|
自2020年以来新建的资源数量 |
个 |
47 |
|
三、应用评价 |
1.访问量 |
在线课程累计访问总人数 |
人 |
48 |
|
其中 |
教师数 |
人 |
49 |
|
学生数 |
人 |
50 |
|
企业员工数 |
人 |
51 |
|
社会学习者数 |
人 |
52 |
|
2.授课方式 |
采用直播形式授课的课程门数 |
门 |
53 |
|
采用录播形式授课的课程门数 |
门 |
54 |
|
采用直播+录播混合形式授课的课程门数 |
门 |
55 |
|
3.应用效果 |
参与课程互动的人数占课程学习总人数的比值 |
% |
56 |
|
通过课程学习的人数占课程学习总人数的比值 |
% |
57 |
|
4.满意度 |
教师访问线上资源满意度 |
% |
58 |
|
学生访问线上资源满意度 |
% |
59 |
|
企业员工和社会学习者访问线上资源满意度 |
% |
60 |
|
四、存在问题 |
简要总结线上教学过程中存在的问题和困难(100字以内) |
|
说明：1.数据填报截止时间为2020年4月30日；
2.指标逻辑关系：编号1=编号2+3+4；编号5=编号6+7+8=编号25+27+29；
编号11=编号12+13+14；编号15 ≧编号16+17；编号18≧编号19；编
号33≧编号34+35+36+37+38+39+40+41；编号33≧编号42；编号48=编
号49+50+51+52。
